DERIA DAN SENI

DERIA DAN SENI

PERKEMBANGAN KEPEKAAN DERIA

Pelajar mula mendapat kematangan dalam perkembangan

kepekaaan deria semasa ia masih bayi lagi iaitu ketika berumur

0-2 tahun. mula matang ketika berumur 6-12 tahun

-

merupakan aspek perkembangan psikomotor yang mula-mula

diperolehi oleh kanak-kanak. Sebelum kanakkanak itu mula untuk

berbahasa.

-

dijalankan pada deria ini lebih menumpukan kepada persoalan

apa yang mereka dengan?

-

pengamatan dan pemerhatian.

-

sesuatu persepsi dengan tepat. Persepsi bermaksud seseorang

membuat interpretasi atau memberi makna kepada rangsangan

yang diterima oleh derianya.

Sentuhan biasanya dilakukan dengan menggunakan jari. IniMendergar melibatkan deria telinga. Untuk aktiviti yangMelihat menggunakan deria mata yang mengakibatkanRasa merupakan gerak hati atau kata hati pelajar. membuat

Terdapat dua prasyarat bagi pembelajaran pergerakan.

terhadap aktiviti pembelajaran

Pelajar mesti mempunyai sikap dan tujuan yang positif

dalam struktur kognitif pelajar harus digunakan untuk mengaitkan

dengan pelajaran baru.

-

penekanan kepada strategi :

Dalam proses pembelajaran, pengetahuan yang sedia adaHidu lebih menekankan kepada aspek penanggapan dgn

Kebolehan Mental Pelajar

setiap pelajar mendapat pembelajaran optima mengenai konsep

yang diajar oleh guru

Pendekatan Pengajaran

untuk membentuk penanggapan yang baik.

Pendekatan Inkuiri Penemuan

Pelajar mencari maklumat sendiri mengenai konsep melalui

situasi penyelesaian masalah. Pelajar akan berfikir dan menaakul

secara mental dengan menggunakan organ deria untuk

menyelesaikan masalah yang dihadapi.

Pendekatan Resepsi

Guru menyampaikan maklumat mengenai konsep secara

langsung dengan bergantung kepada pelajar.

Pendekatan Deduktif

Guru menghuraikan prinsip dan cirri-ciri penting dalam sesuatu

konsep dengan dikiuti dengan contoh-contoh spesifik yang

mengukuhkan konsep tersebut.

KEPENTINGAN KEPEKAAN DERIA

-

- Gambar kereta ( alam sekitar )

- Otak manusia (pengamatan) ( apabila kereta berlanggar)

- Manusia sakit (penanggapan) konsep.

Pancaindera ( telinga ) –Pemprosesan kognitif

Persekitaran

Persekitaran memainkan peranan penting dalam meningkatkan

lagi perkembangan deria pelajar.

(a)

Aspek Fizikal

Cahaya-dapat menerangi ruang bilik darjah.

keselesaan pelajar.

Peredaran Udara-menimbulkan suasana pembelajaran dan

murid sama ada dalam bilik stor atau almari.

Stor-tempat penyimpanan alat dan bahan serta hasil kerja

kerja murid.

Panel dan Rak Pameran-untuk tujuan mempamerkan hasil

Kemudahan Asas

Sinki dan punca elektrik dipasang ditempat yang sesuai

(b)

Aspek Emosi

Hiasan Dalaman-menggalakkan lagi interaksi pelajar

selesa dan kondusif

Ruang-menimbulkan suasana pengajaran pembelajaran yang

kepuasan pelajar dalam menghasilkan kerja seni.

(c)

Peragaan Hasil Kerja-dapat membina keyakinan danAspek Sosial

murid dan murid dengan guru.

Interaksi Murid-dapat menggalakkan interaksi murid dengan

Faktor yang Mempengaruhi Kebolehan Kepekaan Deria dalam

Proses Pengajaran dan Pembelajaran

Kemudahan Aktiviti Kumpulan

Jangkaan (rajah)  Hubungan latar depan dan belakang

Penumpuan  Tempoh masa  Tugasan jelas

Pengalaman  Susunan objek

Proses estetik dan daya kreativiti pelajar dapat dibahagikan

kepada empat iaitu

(A)merupakan proses individu melalui penajaman daya intuisi,

(b) Persepsi-Persepsi merupakan satu proses kesedaran dan reaksi

individu terhadap rangsangan. Faktor-faktor yang mempengaruhi

Persepsi

Jangkaan  Hubungan latar depan dan belakang

Penumpuan  Tempoh masa  Tugasan jelas

(c)

menggambarkan sesuatu

(d)

menyesuaikan maklumat dalam rangsangan untuk membina

perhubungan yang mempunyai perkaitan dalam bentuk konsep

Pengalaman dan  Susunan objekImaginasi-Merupakan daya khayalan atau kemampuanKonsepsi pelajar-Proses pembentukan konsep adalah untuk

Penggabungjalinan

Penggabungjalinan bermaksud proses mengintergrasikan berbagaibagai

kemahiran untuk menghasilkan satu pelajaran yang

bersepadu dan menyeluruh serta mengelakkan bosan.

Ciri-ciri Penggabungjalinan

a) Ia merupakan integrasi beberapa kemahiran yang terdapat dalam

satu-satu kemahiran iaitu gabungan kem fokus dan kem sampingan

(b) Proses penggabungjalinan berlaku di antara kemahiran yang

berkaitan dengan secara bersepadu serta menyeluruh.

Kemahiran belajar untuk belajar- salin nota, ringkasan dll

Kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis

Kemahiran pelbagai kecerdasan

Kemahiran generik-kem komunikasi,IT,kerja dlm kumpulan dll

Kebaikan Penggabungjalinan dalam Pengajaran

daripada mata pelajaran lain

Sebagai pengukuhan kepada kemahiran yang telah diperolehi

dapat membantu penguasaan kemahiran focus sebagai yang

dikehendaki dalam objektif pengajaran dan pembelajaran.

Kemahiran sampingan yang terdapat dalam penggabungjalinan

dalam kehidupan.

Pelajar berpeluang untuk menyatupadukan kem-kem yang perlu

pembelajaran yang menarik dan mengelakkan kebosanan.

Penggabungjalinan berkeupayaan menimbulkan suasana

secara seimbang, harmonis dan bersepadu.Menggalakkan proses pertumbuhan dan perkembangan pelajar

Perabot